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教师资格认证面试的时候通常会提哪些问题?
1、教师资格面试的时候考官会问一些与考生个人有关的问题，主要是想了解考生的个人状况，更好的对考生的综合情况进行评价，也通过简短的沟通来对考生有一个基本的认识。
2、参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。
3、第一，教师职业道德规范要求教师要尊重学生的人格，对学生砸粉笔违背了教师职业道德规范的要求。第二，课堂上我会走近这位学生，轻敲其桌子，提醒他不要在课堂上讲话，后找这位同学沟通，引导其认识到遵守课堂纪律的重要性。
课题研究措施有哪些
1、文献法 对文献进行查询、鉴别、整理、分析，从而找出事物本质属性的一种研究方法。文献是记录有知识的一切载体――文字、图形、符号、声频、视频等等。
2、课题研究的方法十种如下：文献调研法：通过研究已有的文献、资料、记录等，掌握和了解该领域的研究成果和发展，从而针对所研究的问题和目的，形成自己的研究思路和立论基础。
3、课题研究的方法有哪些1 行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。
小学语文教师研修的活动总结
1、小学语文教研活动总结 篇1 加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
2、小学语文教研的活动总结1 昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。
3、中小学语文研修活动总结3 5月23日上午，xxx第二中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx第二中学召开。
4、小学语文教师个人研修总结(一) 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
5、小学语文教师教研的工作总结1 我县于xx年开始实施课程改革，经过七年的课改实验，全县的教育面貌有了明显的改观，小学语文教学也取得了可喜的成就。
6、小学语文国培研修的活动总结5 不知不觉，一学年已经结束了，在20xx年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结： 品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在教师。
协作式教学有什么研究的方法及措施
同时不断探索研究，为学生度身量体，设计新的教学方法。针对学生的学习习惯和学习思维的不足，课堂上我更多采用的是问题教学法、启发分析式教学、讲练结合法，并依据课堂的实际情况灵活运用。
建立现代的教学观：建立师生交往、共同对话的教学本质观；建立变通、动态生成的教学过程观。设计多向合作的学习活动，拓宽互动途径；设计生活化、情境化、信息化的教学环境，丰富互动内容。
合理组建学习小组 小组合作学习的目的是让学生人人参与学习过程，人人体验成功、探索与发现的乐趣。
精心设计教学过程，培养学生的自主学习能力 《英语课程标准》提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
激发学习兴趣：创新的教学措施和方法可以使学习变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。学生在积极、愉快的学习氛围中，更容易投入到学习中，提高学习的积极性和主动性。
对学生因材施教， 使不同层次的学生在不同的层面得到不同程度的提高。
李吉林的介绍
李吉林因在教学和教育理论研究方面的突出贡献，被国务院授予“全国先进工作者”、“全国劳动模范”、“全国三八红旗手”、“全国五一劳动奖章”等称号。2014年，李吉林获得首届国家基础教育教学成果一等奖。
李吉林老师，出生于江苏省南通市，中共党员。1956年毕业于江苏省南通女子师范学校，毕业后任教于南通师范第二附属小学。曾任江苏情境教育研究所所长。著名儿童教育家、情境教育创始人。
李吉林，男，汉族，是世界500强——华为通信有限公司 副总裁。
李吉林，女，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏情境教育研究所所长。
我国当今也有不少学者、专家、教师对情境教学做过理论探索和教学实践，李吉林老师(李吉林，特级教师，现任江苏省情境教育研究所所长，兼任中国教育学会副会长。)作为我国情境教育的代表人物，已经建立了一系列情境教育的理论和操作方式。
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